دریافت فایل

دانلود پاورپوینت فصل نهم نظریه های روان درمانی پرو چاسکا (درمان های رفتاری ولپی)

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر برترین و جامع ترین فایل پاورپوینت فصل نهم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا تحت عنوان درمان های رفتاری جوزف ولپی است. این فایل درغالب فرمت ppt و شامل 31 اسلاید زیبا سودمند و مفید و قابل ویرایش تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

آسيب شناسي رواني

اضطراب، مشكل يادگيري نخستين در آسيب شناسي رواني است. اما زماني كه اضطراب به صورت يك پاسخ عادي به محركهاي خاص ايجاد مي شود مي تواند جنبه هاي ديگر رفتار را تضعيف كند و به نشانه هاي ثانوي منجر شود. خود اين نشانه هاي ثانوي مي توانند به دليل دردناك بودن، تداعي شدن با ترس هاي آموخته شده از اختلال هاي جسماني يا رواني يا صرفاٌ به دليل پيامدهاي اجتماعي نگران كننده اضطراب را فراخوانند. اگر اين مشكلات ثانوي اضطراب بيشتري ايجاد كنند، پس يادگيري جديدي صورت مي گيرد و يك دور معيوب ايجاد مي شود كه به نشانه هاي پيچيده تر مي انجامد.

چون اضطراب از طريق شرطي سازي آموخته مي شود از طريق شرطي سازي تقابلي مي توان آن را يادگيري زدائي كرد اصل بازداري تقابلي ميگويد اگر بتوانيم كاري كنيم كه پاسخ بازدارندة اضطراب در حضور محركهاي اضطراب آور رخ دهد، اين پاسخ، پيوند بين اين محركها و اضطراب را ضعيف خواهد كرد.

حساسيت زدائي منظم

دراين حالت، آرميدگي عضلاني عميق و تدريجي، پاسخ غالب پارا سمپاتيك است كه با اضطراب مغايرت دارد. درمانگران ابتدا به درمان جويان ياد مي دهند كه چگونه عضلات سراسر بدن را شل كنند .

مرحله بعدي حساسيت زدائي، ساختن سلسله مراتب اضطراب است كه طي آن محركها از بيشترين اضطراب آور تا كمترين اضطراب آور رتبه بندي مي شوند اين سلسله مراتب معمولاً با توجه به موقعيت زماني و مكاني محرك ساخته مي شود.

دریافت فایل

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا (گشتالت درمانی فرتیز پرلز)

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر برترین و جامع ترین فایل پاورپوینت فصل ششم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا تحت عنوان گشتالت درمانی فرتیز پرلز است. این فایل درغالب فرمت ppt و شامل 29 اسلاید زیبا سودمند و مفید و قابل ویرایش تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

نظرية شخصيت

ما انسانها به رغم اينكه قرن هاست دوست داريم بدن خود را انكاركنيم، بايد بپذيريم كه اصولاً ارگانيزم هاي زيستي هستيم هدف هاي روزمرة ما، يا به قول پرلز هدف هاي پاياني، براساس نيازهاي زيستي ما قرار دارند، كه به گرسنگي، ميل جنسي، بقا، سرپناه و تنفس محدود مي شوند.

نقش هاي اجتماعي كه اختيارمي كنيم، وسيله اي براي براورده ساختن هدفهاي پاياني ما هستند. پرلز فرض مي كند كه فرآيند دائمي كامل كردن نيازهايمان، يعني فرآيند تشكيل كل ها يا گشتالت ها، يكي از قوانين ثابت دنيا براي حفظ كردن تماميت و يكپارچگي ماست.چرخة زندگي روزمره ما، چنانكه وجود طبيعي سالمي داشته باشيم، به صورت فرآيند نيازهاي ارگانيزمي ازاد و جاري خواهد بود كه در اگاهي ما نمايان مي شود. شخصيت سالم به نقش هاي اجتماعي دل مشغول نمي شود،

نظرية آسيب شناسي رواني

آدم بيمار، كسي است كه در روند طبيعي رشد يا بالندگي گيركرده باشد، ا ز نظر پرلز آسيب شناسي رواني پنج لايه يا سطح مختلف دارد:

(1) لاية جعلي   (2) لاية فوبيك    (3) لاية بن بست       (4) لاية درون پاشي   (5) لاية انفجاري.

سعي در مواجه شدن با تمام انچه كه هستيم ما را به سوي مواجه شدن با لاية فوبيك بيماري مان مي كشاند. در اين لايه، متوجه مي شويم كه چقد ر از اجزاي خودمان نا خشنوديم، د ر نتيجه از روبرو شدن با اين امر دچار فوبي مي شويم. لاية فوبيك كلية انتظارهاي مصيبت بار بچگانه ما را شامل مي شود.

دریافت فایل

دانلود فایل پاورپوینت فصل پنجم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا (درمان فرد مدار کارل راجرز)

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر برترین و جامع ترین فایل پاورپوینت فصل پنجم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا تحت عنوان درمان فرد مدار کارل راجرز است. این فایل درغالب فرمت ppt و شامل 30 اسلاید زیبا سودمند و مفید و قابل ویرایش تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

درمان فرد مدار کارل راجرز

راجرز ( کارل رانسوم راجرز ) پدر جنبش استعداد های بالقوه بشر و یکی از سه روان– درمانگر معتبر و برجسته زمان، در هشتم ژانویه سال ۱۹۰۲ در اوک پارک از توابع شیکاگو متولد شد و در چهارم فوریه سال ۱۹۸۷ در سن ۸۵ سالگی متعاقب یک عمل جراحی که روی شکستگی لگن خاصره اش انجام شد، در اثر حمله قلبی در لاجولای کالیفرنیا در گذشت. راجرز وصیت کرده بود جسد وی بدون هیچ گونه تشریفاتی سوزانده شود.

هیچ یک از شیوه های روان درمانی، به اندازه شیوه مراجع– محوری بر توفیق کار مشاوره تأثیر نداشته است. دیدگاه مثبت و عملی روان درمانی مراجع– محوری موجب نفوذ فراوان آن در میان مشاوران مدارس گردیده است. کارل راجرز نخست کار خود را با روانکاوی آغاز کرد، اما در سال ۱۹۳۷ در راه شکل گیری نظریه معروف خویش در روان درمانی فعالانه کوشید. در سال ۱۹۴۰ پس از انتقال به دانشگاه ایالتی اوهایو، در ضمن تدریس به دانشجویان دوره های فوق لیسانس و دکتری، در اندیشه یافتن علل تغییر در جریان روان درمانی بود. از این رو، نوارهای ضبط شده از جلسات روان درمانی را با دقت مورد بررسی و مطالعه قرار داد و بر اساس نتایج این بررسی ها، بتدریج به ارائه روان درمانی مراجع– محوری موفق شد.

رویکرد کارل راجرز (Carl Rogers)  در آغاز به درمان بی رهنمود یا درمان جومدار معروف بود و بعدها به درمان فردمدار تغییر یافت. راجرز نظریه اش را از تجربیات خود با درمان جویان، نه از پژوهش آزمایشگاهی، به وجود آورد.

دریافت فایل

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا (درمانهای وجودی)

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر برترین و جامع ترین فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی پرو چاسکا (درمانهای وجودی) رولومی است. این فایل درغالب فرمت ppt و شامل 42 اسلاید زیبا سودمند و مفید و قابل ویرایش تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

درمان  وجودي :

به اين صورت تعريف شده است : نگرشي كه از جهت گيري فراتر مي رود يا نوعي درمان پويشي كه به نگرانيهاي اساسي زندگي مي پردازد، يا عملاً هر گونه روان درماني كه ضد جبرگرايي است.

فرآيندهاي درماني

چون دروغگوئي منبع آسيب رواني است، راه حل ازبين بردن نشانه هاي بيماري صداقت است. درمان بايد شامل فرآيندهايي باشد كه فرد از طريق آنها بتواندخود را به صورت فاعل يا عاملي احساس كندكه قادر است از طريق بالا بردن حق انتخابها، زندگي اش را هدايت كند.

وجود نگرها تأكيد دارند كه بايد درمان جويان را ترغيب كرد با درمانگر رابطه اي اصيل برقرار كنند و بدين ترتيب به طور فزاينده اي از خود بعنوان فاعل آگاه شده، احساس كنند با درمانگر فرقي ندارند تا آنجا كه خود تصميم بگيرند چه موقعي درمان پايان يابد.