دریافت فایل

جامع ترین فایل pdf خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری دکتر حسین زارع

قابل توجه دانشجویان و کاربران گرامی : فایلی که هم اکنون معرف حضور شما سروران گرامی می باشد جامع ترین و کامل ترین فایل pdf خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری تالیف دکتر حسین زارع می باشد. این فایل شامل 243 صفحه می باشد که در قالب فرمت pdf تهیه شده و هم اکنون آماده دانلود می باشد .امید است که سودمند بود ومورد استفاده شما عزیزان واقع گردد . در صورزت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت یوفایل با مناسب ترین قیمت خریداری و دانلود نمایید.

اھداف کلی درس:

آشنايی با نظريه ھاي يادگيري
با تأكيد بر ديدگاه ھاي رفتاري و شناختي

تعريف يادگيري

مھمترين واژگان تعريف يادگيري:

- تغيير
- رفتار
- نسبتا پايدار
- بالقوه
- تمرين يا تجربه
- تقويت
آيا يادگيري بايد به تغيير رفتار بيانجامد؟ پاسخ اسكينر : يادگيري عين تغييرات رفتاري است و حتما بايد به تغيير قابل مشاھده بيانجامد
پاسخ اكثر نظريه پردازان: يادگيري يك متغير رابط است كه واسطه بين تغييرات رفتاري و تجربه است . در نتيجه ھميشه يادگيري مشھود نيست چه تغييراتي به يادگيري منتھي مي شود؟
١- تغييراتي كه پايدار است
٢ -د ر نتيجه رشد نباشد
٣-و.......

تفاوت يادگيري با تفكر

- تفكر عبارتست از بازآرايي يا تغيير شناختي اطلاعات به دستآمده از محيط و نمادھاي ذخيره شده در حافظه دراز مدت. تفكر خودگرا مثل رؤيا
انواع تفكر :
تفكر ھدايت شده
سلسه مراتب يادگيري ، حافظه و تفكر :
و......مھمترين تفاوت نظريه پاولف و ثرندايك

١- شرطي سازي كلاسيك پاسخ فراخوانده مي شود در حاليكه در شرطي سازي وسيله ايي پاسخ صادر مي شود.
٢- و....

دریافت فایل

 جامع ترین فایل pdf خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری دکتر حسین زارع

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر کامل ترین و جامع ترین فایل pdf خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری بر اساس کتاب روان شناسی یادگیری تالیف دکتر حسین زارع می باشد. این فایل شامل 168 صفحه می باشد و در غالب فرمت pdf تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. امیدواریم که سودمند بوده و مورد استفاده شما عزیزان واقع گردد .در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

معرفی کتاب روان‌شناسی یادگیری

مقدمه 

جان بی. واتسون یکی از اولین متفکران روانشناسی بود که در مورد چگونگی تاثیر یادگیری بر رفتار مطالعه نمود . واتسون پیشنهاد نمود که رفتار نتیجه فرآیند یادگیری است.

روانشناسی یادگیری یکی از مهمترین رشته هایی است که به بحث و بررسی پیشرفت های درسی و نارسائی های تحصیلی یادگیرندگان می پردازد. به عبارتی روان شناسی یادگیری شاخه ای از علم روان شناسی است که هدف آن کمک به دست اندرکاران تربیت و یادگیری در بر خورد درست با مسائل آموزشی و تربیتی می باشد. لذا برآن شدیم که با ارائه دوره آموزشی روانشناسی یادگیری سهم کوچکی در بهتر شدن کیفیت خدمات آموزشی و یادگیری داشته باشیم. کلیه علاقمندان به روانشناسی و ارائه خدمات آموزشی واجد شرایط شرکت در دوره هستند.

منظور از یادگیری در روانشناسی یادگیری چیست؟

یادگیری عبارت است از یک تغییر نسبتاً دائم در رفتار که در نتیجه تجربه به دست می‌آید. مکتب فکری رفتارگرایی که در خلال نیمه نخست قرن بیستم پدید آمد به تشریح فرایند یادگیری پرداخته است.

سه نوع مهم یادگیری که در روان‌شناسی رفتارگرا توصیف شده‌اند عبارتند از:

شرطی‌سازی کلاسیک، شرطی‌سازی عامل و یادگیری مشاهده‌ای. نظریه‌های یادگیری در روانشناسی یادگیری تداعی گرایی (Associationism) تداعی سنت گرایی از ارسطو فیلسوف یونانی باقی مانده است که در اواخر قرن نوزده و در اوایل قرن بیستم بصورت علمی و با عنوان‌های "شرطی سازی ، نظریه‌های محرک - پاسخ و رفتار گرایی" در آزمایش‌های پاولف (Pavlov )، ترندایک ( Thorndike) و اسکینر (Skinner) و ..." مورد مطالعه واقع شده است. این نظریات بر پیوند بین محرک‌ها و پاسخ‌ها تاکید و یادگیری را حاصل آن می‌دانند. این نظریات "شناخت ، تفکر " و هر فرآیندی را که قابل مشاهده مستقیم نباشد را مردود می‌دانند.