دریافت فایل

کامل ترین فایل pdf خلاصه کتاب روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر کامل ترین و جامع ترین فایل pdf خلاصه کتاب روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی می باشد. این فایل شامل 114 صفحه می باشد و در غالب فرمت pdf  تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. امیدواریم که سودمند بوده و مورد استفاده شما عزیزان واقع گردد .در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

الف:تعریف یادگیري

مهارتهاي خاصی می دانندو عده اي دیگر آن را انتقال مفاهیم علمی از فردي به فرد دیگر تصور می کنند.در این تعاریف مربی یا معلم نقش اساسی دارد و شاگرد چندان فعالیتی از خود نشان نمی دهد که باعث اختلال در امر یادگیري معنی دار میشود.و ...................................................

آنچه در این دو تعریف

مشترك است بحث تغییر است.کاملترین تعریفی که تا کنون از یادگیري توسط هیلگارد و مارکوئیز ارائه شده است عبارت است ازفرآیند تغییرات نسبتاُ پایدار در رفتار بالقوه فرد بر اثر تجربه .

آنچه این تعریف را متمایز کرده است در بر گرفتن موضوعات فرآیند،تغییر،نسبتاَ پایدار،رفتار بالقوه و تجربه است که مختصراَ هرکدام را تحلیل می کنیم. 1-یادگیري یک فرآیند است چون مانند فرآیند،..........

2-یادگیري نوعی تغییر است اما نه هر تغییري بلکه تغییري که بتدریج حاصل شود و نسبتاَ ثابت و پایدار باشد.....................

 3-بالقوه بودن عمل یادگیري اشاره به این موضوع دارد که همیشه یادگیري به یک رفتار بالفعل تبدیل نمیشود و قابل اندازه گیري نیست.

4-یادگیري محصول تجربه است (تاًثیر متقابل فرد و محیط در یکدیگر) در واقع در این فرآیند کل شخصیت فرد در تمام ابعاد خود در فرآیند تعامل قرار می گیرد و تغییر پیدا می کند.

دریافت فایل

 فایل جامع pdf خلاصه کتاب روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی

دانشجویان و کاربران گرامی فایل حاضر کامل ترین و جامع ترین فایل pdf خلاصه کتاب روشها و فنون تدریس دکتر حسن شعبانی می باشد این فایل شامل 58 صفحه می باشد و در غالب فرمت pdf تهیه شده است که هم اکنون آماده دانلود می باشد. امیدواریم که سودمند بوده و مورد استفاده شما عزیزان واقع گردد .در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید.

خلاصه کتاب مهارت های آموزشی و پرورشی دکتر حسن شعبانی
مهارت دوم : مبانی نظری تدریس

تعریف تدریس و تحلیل مفاهیم آن

مفهوم تدریس: تدریس به آن قسمت از فعالیتهای آموزشی که با حضور معلم در کلاس اتفاق می افتد اطلاق میشود. تدریس بخشی از آموزش است وهمچون آموزش یک سلسله فعالیت های منظم،هدف دار واز پیش تعین شده را در بر می گیرد.
برداشت چند گانه ای از مفهوم تدریس دلایل مختلفی دارد که مهمترین آنها ضعف دانش پایه، اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاه های مختلف تدریس است.
پرورش یک مفهوم کای است،پرورش یک نظام است. آموزش یک فعالیت با هدف های دقیق ،آموزشی زودرس تر از پرورش است؛ وتدریس بخشی از آموزش است .

چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس

الف وجو تعامل بین معلم و دانش آموز -
ب فعالیت بر اساس اهداف معین و از پیش تعین شده -
ج طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات -
د ایجاد فرصت و تسهیل یاد گیری -
حرفه آموزی: بخش کوچکی از پرورش ،آموزش درواقع یک فرایند یاددهی یادگیری کوتاه مدت با اهداف آماده - کردن افراد برای حرفه ای معین با حضور معلم یا بدون حضور معلم است.

تحلیل مفهوم تدریس از دیدگاههای مختلف

تدریس دردیدگاه های مختلف ماهیت ومعنای متفاوتی دارد. اسمیت به پنج نوع تدریس معتقد است که عبارتند از:
1 توصیفی: ........................
2 موفقیتی: ............................
3 ارادی: ...............................
4 هنجاری: .................................

5 علمی: ..............................